PROYECTO MAK’UNKU

1.       Justificación

Durante décadas las comunidades originarias fueron perdiendo la costumbre de plantar la diversidad de papas existentes en su comunidad, una mayoría fue dejada de lado por su poca rentabilidad económica, por falta de transmisión del conocimiento de formas de poder concretizar un cultivo equilibrado con rotación de cultivos o simplemente la industrialización que les hizo creer que el uso de agentes químicos mejora su producción agrícola de por vida.

La actividad agrícola de siembra de papa que se desarrolla en la comunidad es su principal fuente de economía, esta actividad implica la participación de todos los miembros de la familia en especial la de los estudiantes, en la mayoría de las ocasiones esta ayuda temporal no es suficiente para poder completar estas labores debido a esta situación muchos estudiantes en edad escolar abandonan el estudio por colaborar a sus familias  algunos de manera voluntaria y otras obligados por los mismos padres de familia. Cuando la siembra no produce los resultados esperados las familias tienden a migrar a diferentes lugares generando abandono de las parcelas, reducción del índice poblacional y deserción escolar. Realizado el diagnóstico sobre las necesidades, problemáticas y potencialidades de la comunidad, estamos conscientes de que los recursos humanos,  materiales y financieros son potencialidades que nos invitan a cultivar visiones optimistas del futuro deseado para la población estudiantil y la respuesta a las necesidades de las Comunidades Educativas.

La necesidad de poder recuperar estas variedades de papa que se fueron extinguiendo con el pasar de los años, nos lleva a investigar métodos para poder recuperarlos. Uno de estos método es usar los mak’unkus (frutos en forma de tomates que tienen la planta de papa después de su floración) como memoria tangible que contiene gran cantidad de semillas de las diversas variedades de papa. Esta acción nos permitirá poder realizar almácigos controlados en los que podamos cosechar las primeras semillas certificadas para dar paso a una producción en masa.

2.       Objetivos/ metas

Objetivo general

ü  Implementar estrategias de recolección y procesamiento del mak’unku para recuperar semillas de las diversas variedades de papa que existían en la comunidad,  el almacigo y un cultivo orgánico y responsable donde se fortalezca valores socio comunitarios y medioambientales como : trabajo en equipo, reciprocidad, complementariedad, respeto a la lengua y cultura de los demás, preservación,  protección y cuidado de la naturaleza y la Madre Tierra a través de las diversas actividades que se desarrollaran.

Objetivos específicos

ü  Promover la participación de organizaciones e instituciones relacionadas a la problemática de la producción de papa.

ü  Desarrollar actividades de concientización, reuniones educativas, talleres de capacitación y otras situaciones educativas que permitan trabajar de manera conjunta y sistemática.

ü  Establecer acciones para el manejo adecuado de recolección y procesamiento del  mak’unku, preparado de la tierra para el almacigo de la variedad de semillas.

ü  Producción de textos escritos con los estudiantes (canciones, adivinanzas,  mensajes de advertencia, recetas y otros) de acuerdo a las actividades de los diferentes contenidos y otros temas.

ü  Reflexionar y valorar sobre la práctica de valores sociocomunitarios en el comportamiento de las actividades familiares, escolares y de la vida comunitaria.

Analizar y evaluar las actividades a realizar.

3.       Alcance actores involucrados y sus responsabilidades

Este proyecto abarcara la participación de los expertos de SERTAWI quienes se encargaran de capacitar y monitorear las acciones de todos los miembros de la comunidad durante el desarrollo de las actividades programadas. Las autoridades de la comunidad desde el cargo que desempeñan promoverán la participación equitativa e igualitaria de cada miembro de la comunidad. 

Además de proveer los recursos y materiales para la correcta ejecución del proyecto y así poder lograr los alcances esperados.

4.       Resultados esperados

El proyecto beneficiara a toda la comunidad de Villa Vinto del municipio de Morochata, ya que permitirá a su población y a las comunidades aledañas a recuperar diversas variedades de papa, que permitirán mejorar la producción agrícola, la variedad de alimentación y beneficios que brindan para la salud de las personas que la consumen. Cada sujeto involucrado será protagonista de la ejecución y evaluación de los alcances que logre el proyecto.

En la parte educativa se pretende lograr que los estudiantes puedan producir:

·         -Textos que expresan valores y conocimientos sobre la salud alimentaria y el cuidado de la naturaleza.

·      -Observación  y dialogo permanente a través de la inter-relación de las comunidades, personas mayores por medio de entrevistas, encuestas y otros mecanismos sobre el cuidado de los productos agrícolas.

·       - Exposición de una variedad de alimentos producidos y sus derivados y la gastronomía.

·         -Realización de ferias educativas con exposiciones de trabajos realizados por las y los estudiantes.

5.       Actividades a realizar

Para llevar adelante la ejecución del  Proyecto Socio productivo se realizara la operativización de una serie de acciones y tareas educativas que a continuación se detallan.

PRINCIPALES ACTIVIDADES	RESPONSABLES	CRONOGRAMA							PRESUPUESTO
Ø Talleres de investigación y fortalecimiento en la concreción y socialización  del PSC. Ø Reunión de organización de equipo de gestión y actores educativos.	Directora, docentes , estudiantes Consejos Educativos , Autoridades Locales,  PPFF y técnicos de SERTAWI.	FEBRERO  2022							100 Bs.
Ø Ubicación del terreno y construcción de carpas solares Ø Recolección de mak’unkus de los campos de cultivo de papa.	Comité de Gestión, Autoridades locales, Profesores(as), padres de familia y estudiantes y técnicos de SERTAWI.	MARZO 2022
Ø  Elaboración de los almacigueros.   Ø   Procesado de los mak’unkus para la obtención de semilla.	Directora, profesores estudiantes, PPFF, Autoridades Comunales y técnicos de SERTAWI.	ABRIL 2022							500 Bs  300 Bs
Ø  Proceso de secado y recolección de la semilla ya separada.  Ø  Talleres sobre la realización del almacigo con la semilla obtenida de los mak’unkus.	Profesores(as) estudiantes, padres de familia, Consejos Educativos, autoridades comunales y técnicos de SERTAWI.	MAYO Y JUNIO       2022							100 Bs
Ø  Preparación de los almacigueros y sembrado de las semillas.   Ø  Cuidado y riego de los plantines de papa.	Profesores(as) estudiantes, padres de familia, Consejos Educativos, autoridades comunales y técnicos de SERTAWI.	JULIO – AGOSTO 2022							250 Bs
Ø  Trasplante de los plantines al terreno de la carpa solar.  Ø  Cuidado y riego de los plantines de papa.	Profesores(as) estudiantes, padres de familia, Consejos Educativos, autoridades comunales y técnicos de SERTAWI.	SEPTIEMBRE 2022							150 Bs
Ø  Cuidado y riego de los plantines.   Ø  Cosecha de la primera semilla certificada de las diferentes variedades de papa.	Profesores(as) estudiantes, padres de familia, Consejos Educativos, autoridades comunales y técnicos de SERTAWI.	OCTUBRE 2022 - FEBRERO 2023							1000 Bs

Evaluación de los resultados de la implementación del PSC. Ø  Social Ø  Económico Ø  Pedagógico

6.       Metodología

Método comercial comunitario

7.       Estimulación de la duración del servicio

El seguimiento y monitoreo será desarrollada de manera bimestral con el uso de los siguientes instrumentos:

·        Cuadros de tabulaciones.

·         Control y seguimiento de las comisiones y coordinadores.

·         Reuniones de seguimiento bimestralmente con toda la Comunidad Educativa, para verificar el grado de avance.

A continuación se muestra un ejemplo del sistema de seguimiento:

INDICADORES	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
La Directora cumple con su rol de  socialización  y aplicación  de la implementación del proyecto.
Los docentes de primaria y secundaria cumplen con sus responsabilidades en el desarrollo del proyecto a través de los contenidos curriculares.
Participan los miembros de los Consejos Educativos y padres de familia.
Participan las Autoridades  Educativas y técnicos del Distrito Educativo de  Cocapata  y ONG para  el gestiona miento   del proyecto.
Participan las Autoridades locales (dirigentes y Alcaldes Comunales).
El G.A.M.C. cumplen con el apoyo   de insumos  solicitados para el proyecto.
Los estudiantes cumplen con las tareas asignadas.

 

DESCRIPCIÓN DE INDICADORES	LOGRADO	MEDIANAMENTE	NO LOGRADO	OBSERVACIONES
La Comunidad Educativa participa en, la organización, planificación y ejecución.				Poca Importancia de las autoridades sindicales, y padres de familia.
Comisiones organizadas y funcionando de acuerdo a sus roles asignados.				Falta el apoyo de la G.A.M.C.
Desarrollo de actividades de acuerdo al cronograma establecido.				Se alteran algunas actividades, por la falta de tiempo.
Concientización y capacitaciones realizadas de acuerdo al cronograma.				No se cumplió de acuerdo al cronograma establecido.

8.       Personal clave

El personal clave para la realización de este proyecto serán en primera instancia los técnicos del instituto SERTAWI ya que serán quienes guiaran a toda la comunidad educativa y comunidad en general sobre el proceso de obtención de semilla certificada a partir de la recolección de mak’unkus.

9.       Presupuesto con memorias del calculo

detalle de actividades	ítem	cantidad	costo unitario	costo total
-          Priorización del Proyecto Socio productivo, planificación, organización  con las Autoridades y toda la Comunidad Educativa.	-          Plástico para la carpa solar -          Listones de madera. -          Mangueras -          Clavos	10 rollos 150 unidades   50 metros	1700 bs 300 bs   400 bs	17000 bs
-          Organización de equipos de trabajo y  ubicación de espacios geográficos  para la ejecución de las carpas solares	-          Picotas -          Azadones -          Rastrillos -          Flexores	2 picotas 2 azadones 2 rastrillos 2 flexores	30 Bs 30 Bs 25 Bs 25 Bs	220 Bs
-          Ubicación de los espacios a construir las carpas solares.	-          semilla -          abono -          aspersores	100  Abono 30 Aspersores 30	600 bs	600bs
-          Cuidado de las carpas solares y cosecha.	-          fumigadores -          pesticidas naturales.	10 bolsas 10 bolsas	40 bs 60 bs	400 600